Plan Maths : manipuler, verbaliser, abstraire

Formation créée le 24/05/2024. Dernière mise à jour le 01/10/2026.
Version du programme : 1
Taux de satisfaction des apprenants
9,0/10 (22 avis)

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

3 heures (18 jours)

Accessibilité

Oui
105,00 € Net de TVA
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Plan Maths : manipuler, verbaliser, abstraire


Les résultats en mathématiques des évaluations nationales des CP/CE1/CM1 de l’établissement ont révélé des difficultés en résolution de problèmes. Face à ce constat, l’équipe pédagogique s’inscrit dans le projet NEFLE (mise en place d’un labo de maths avec manipulations) sur 3 ans (2024 -2027). Ainsi, cette formation a pour objectif de familiariser les enseignants avec la méthode Singapour et de leur fournir les outils nécessaires pour la mettre en œuvre dans leurs classes. La méthode Singapour, qui a connu un grand succès dans les pays asiatiques, propose une approche alternative à l'enseignement des mathématiques. Elle met l'accent sur la manipulation, la visualisation et la verbalisation, permettant aux élèves de construire une compréhension profonde des concepts mathématiques.

Objectifs de la formation

  • Accompagner la mise en œuvre des fondamentaux au cœur de la classe.
  • Outiller les enseignants de ressources, méthodes, démarches reconnues et efficaces.
  • Inscrire chaque enseignant dans un parcours de formation, à partir des indicateurs retenu
  • Mesurer l’efficacité des apprentissages mis en œuvre.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Enseignants 1er degré
Prérequis
  • Être professeur de l’enseignement privé sous contrat

Contenu de la formation

Mise en œuvre dans les classes
  • S’approprier les fonctions du nombre et les situations de référence
  • S’approprier la démarche en résolution de problèmes
Outils et techniques pédagogiques
  • Manipulation en mathématiques
  • Visualisation des concepts mathématiques
  • Verbalisation en mathématiques
  • Apprentissage par résolution de problème
Adaptation aux besoins et aux niveaux des élèves
  • Différenciation pédagogique
  • Prise en compte des élèves en difficulté
  • Progressivité sur le cycle

Équipe pédagogique

Nos équipes pédagogiques, composées de formateurs permanents et vacataires, d'universitaires, de professionnels de l'éducation et d’experts métiers, rejoignent les axes structurants de l’ISFEC RM : interroger les enjeux de la formation, réajuster sa pratique en fonction des besoins repérés en situation, poser un cadre évaluatif favorisant l’efficience de la formation (le transfert de compétences étant au coeur de nos priorités). Notre politique de formation prospective et qualitative est ainsi portée par l’exigence intellectuelle de concevoir des programmes couplant l’expertise pédagogique et didactique.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • • Évaluation diagnostique ; formative et formatrice au fil de la formation
  • • Attestation de formation et de travail de compétences
  • • L’évaluation des objectifs pédagogiques de la formation s’effectuera en fin de formation par le formateur.
  • • L’évaluation de la satisfaction s’effectue par auto-évaluation du stagiaire

Ressources techniques et pédagogiques

  • Supports pédagogiques mis à disposition sur l'ENF (Espace Numérique de Formation)

Qualité et satisfaction

Taux d’assiduité – Niveau de satisfaction globale des participants à l’issue de la formation.
Taux de satisfaction des apprenants
9,0/10 (22 avis)

Lieu

Ecole Sainte Geneviève 447 avenue De Bourbon 97440 ST-ANDRE

Accessibilité

Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Une adaptation de la formation est possible pour les personnes porteuses de handicap. Référent handicap : Mme BOURGAGROU